參賽序號：5-2
海報主題
中英文閱讀的腦區活化差異：基於統合分析比較詞彙判斷作業與唸字作業
系級
心理系
指導老師及參賽學生
指導老師：張亞寧
參賽學生：林容伊
構想說明
本研究採用活化概似估計統合分析,統整過去 54 篇的腦神經影像研究,探討比較兩種語言在詞彙判斷作業與唸字作業中的處理機制。結果顯示,在詞彙判斷作業中,中文閱讀者在左額中回的活化程度高於英文閱讀者,暗示中文閱讀任務的難度較高。關鍵性發現是,在唸字作業中,相較於英語閱讀者,中文閱讀者更廣泛活化左側角回、左額中回及右側舌回。
此結果揭示中文字融合語義的語言特性,與英語拼音文字的機制形成鮮明對比。本研究將有助於理解不同語言系統對閱讀過程的影響,並提供中文與英文在不同閱讀任務中存在獨特神經機制的實證支持。
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